quarta-feira, 19 de dezembro de 2012

Fim de ano

Ainda em tempo para agradecer a participação dos professores nos encontros da JEIF de 2012 e desejar que no nosso PEA, em 2013, possamos aprender ainda mais!!!
Feliz Natal e Feliz Ano Novo para todos vocês!!!

Abaixo algumas fotos dos nosso encontros sobre informática:










quarta-feira, 21 de novembro de 2012

Programa Nutrir


Durante o 2º semestre de 2012 desenvolvemos na JEIF encontros sobre alimentação saudável como parte do Programa Nutrir.

Recentemente recebemos o link do novo site do Programa. Entre e confira!

http://www.nestle.com.br/Nutrir/Home.aspx

Programação Feira Cultural (clique para ampliar)


quinta-feira, 8 de novembro de 2012

Feira cultural

Estamos preparando nossa Feira Cultural 2012! O tema deste ano será "Pluralidade etnicorracial" e já realizamos uma série de encontros na JEIF para planejar o evento, além de leituras e discussões sobre temáticas relacionadas.
Atentem para as informações da feira:

Data: 24/ 11/ 2012
Horário: 8h às 9h Organização
             9h às 11h Apresentações e exposições
             11h às 12h Desmontagem  

Os professores que ainda não estão participando de nenhuma atividade, procurem a coordenação pedagógica. Logo mais divulgaremos a programação completa.


                                 

Questões sobre o bullying

Nas JEIFs dos dias 6 e 7 de novembro aprofundamos o tema Bullying a partir da leitura de uma reportagem da Nova Escola (Gestão escolar) "21 perguntas e respostas sobre bullying".
Confira a reportagem completa abaixo:

http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/bullying-escola-494973.shtml

Bullying

Uma das atividades realizadas na JEIF com o objetivo de abordar as consequências da prática do bullying nas escolas foi a discussão do filme "Elefante". Aos demais docentes, recomendamos o filme. Segue  abaixo a sinopse e o trailer:

                                                    Elefante

Sinopse e detalhes
Um dia aparentemente comum na vida de um grupo de adolescentes, todos estudantes de uma escola secundária de Portland, no estado de Oregon, interior dos Estados Unidos. Enquanto a maior parte está engajada em atividades cotidianas, dois alunos esperam, em casa, a chegada de uma metralhadora semi-automática, com altíssima precisão e poder de fogo. Munidos de um arsenal de outras armas que vinham colecionando, os dois partem para a escola, onde serão protagonistas de uma grande tragédia.


quinta-feira, 28 de junho de 2012

Reunião de Pais

Ciclo I
04/ 07 1ºs, 2ºs e 4ºs A, C e D - 9 horas
05/ 07 3ºs anos e 4º B - 9 horas

Ciclo II

04/ 07 -14 horas

terça-feira, 12 de junho de 2012

Alerta verde

Dia 5 de junho foi o Dia Mundial do Meio Ambiente e na JEIF do dia 4 assistimos um dos programas da série "Alerta Verde" que trata sobre o lixo e os processos de reciclagem. Percebemos que o destino do lixo é um dos principais problemas vivenciados hoje em nossa comunidade.
O vídeo foi assistido também por alunos do ciclo II.

Alguns dados extraídos do programa:

Alerta Verde - Lixo e reciclagem.

O documentário fala sobre a importancia da reciclagem. Ele mostra algumas cidades que possuem aterros sanitários e relatos de pessoas que trabalham em lixões e em fábricas de reciclagem. Os salários de garí, variam de R$50,00 até R$600,oo por mês.

Curitiba é a cidade que mais recicla no país inteiro, sendo que são recolhidos 445 toneladas de lixo por mês.
Cerca de 600 toneladas são recicladas por mês, ou seja, 15% de todo o município.

Em Porto Alegre há coleta seletiva 1 vez por semana, em 90% da cidade.´
Lá existe um projeto em que se separam os materias recicláveis. Essa separação é dividida em 5 setores:

1-O caminhão de lixo joga o material em um local específico.
2-As mulheres separam o lixo
3-Os homens pegam o lixo e levam para alguns setores.
4-Os materias são separados.
5-Os materias são preparados para a reciclagem.

Em São Paulo, quase todo o lixo é levado para os aterros sanitários e a cidade não possui nenhum programa de reciclagem.

No Brasil, são produzidas um total de 6 bilhões de garrafas PET por ano, sendo que somente 20% desse numero é reciclado. 
Para o lixo ser reciclado, ele é "separado" em 3 classes que são:
1°-Perigosa-metais pesados e materiais químicos.
2°-Não muito perigosa-Não possui muita atividade química
3°Inerte-Não possui atividade química.


                                           

segunda-feira, 4 de junho de 2012

Atividade suspensa

Dia 8 de junho será atividade suspensa - não haverá aula.

Resumo do mês de maio

- Discussão e preenchimento de tabelas com nome de alunos em recuperação contínua (ciclo II);
- Organização do Dia da Família;
- Discussão sobre os resultados da Prova São Paulo / 2011;
- Análise das matrizes curriculares da Prova São Paulo em Língua Portuguesa e Matemática;
- Estudos de caso de alunos do ciclo I e II;
- Análise do Referencial sobre Avaliação de Aprendizagem na área de Deficiência Intelectual;
- Sondagem do campo aditivo (Teoria dos campos conceituais) - Ciclo I;
- Informações sobre OBMEP 2012;
- Avaliação dos encontros sobre estudo de caso.




quarta-feira, 23 de maio de 2012

Problemas do campo aditivo

Vídeo apresentado na JEIF do dia 22/05 para as professoras do ciclo I.


Entrega das sondagens: 31/05

quarta-feira, 16 de maio de 2012

Estudos de caso

Estamos iniciando na JEIF algumas atividades de estudo de casos de alunos com problemas de relacionamento e aprendizagem. O texto de Madalena Freire trazido pela CP Milena no dia 15/05 ilustra esse perfil de aluno que encontramos em muitas salas de aula.


A história de Tom-tom
Tom-Tom tem 5 anos e chega desesperado todos os dias. Bate num, chuta outro, empurra a mesa, chora desamparado quando por fim recebe um soco – de algum maior – de volta. Nas primeiras semanas de trabalho, para poder controlá-lo, tive que andar de mãos dadas com o Tom-Tom e, na maioria das vezes, com ele nos braços: encangado na cintura.
– Tom-Tom, vem cá. Você agora é meu boneco Fom-Fom. Toda vez que você vier para o meu colo você vai virar meu boneco. E o meu boneco vai me ajudar! Logo você, que eu sei que sabe fazer tantas coisas! Vamos, vem logo! E, veloz como um macaco, subia, encangava na cintura. No meu colo, ele dava papel para as outras crianças, dava lápis, agradava meu cabelo... E às vezes brigava mesmo lá de cima!
– Tom-Tom, você esqueceu que você aqui (no colo) é o meu boneco Fom-Fom?! No ato parava. E continuava me ajudando. Só no colo, junto do afeto, Tom-Tom acalmava. Foi vivendo este outro lado bom, do boneco que era querido, que ajudava a mim e aos outros, que Tom-Tom foi descobrindo um outro jeito de ser. Ao mesmo tempo, explorei de tudo que fazia para mostrar-lhe que podia virar outra coisa. Enquanto amassava todas as folhas de papel que encontrava, propus- lhe que fizéssemos bolas de vários tamanhos para seriarmos depois.
De tudo que destruía eu transformava numa atividade construtiva. Com o grupo procurei atiçar a descoberta do Tom-Tom trabalhador, cooperativo, chamando atenção para a sua força enquanto carregava uma das nossas pilhas de tijolos da casinha. Também trabalhei com os pais no sentido de verem o outro Tom- Tom (o pai foi um dia conversar comigo para dizer-me que, se precisasse, podia dar uns tapas no Tom), e em todas as ocasiões que Tom-Tom conseguia produzir, trabalhar, mandei bilhetes salientando o que havia conquistado.
Certo dia, na hora do pneu, gritos chamando por mim, corro. Chego e deparo com Tom-Tom com um caco de vidro na mão pronto para atirá-lo numa das crianças. Perco a cabeça e grito!
– Tom-Tom!! Jogue já esse vidro no chão ou senão pode ir embora e não volta mais nesta escola!
Parado com o braço levantado, o vidro na mão, pensando, parecia que via um vídeo-tape de sua vida conosco. Momento de dúvida, de avaliação. E, de repente, num gesto brusco, rápido, jogou o vidro no chão.
Abracei-o, carreguei-o no colo, gritei para todo o mundo:
– Tom-Tom vai ficar nessa escola! Trabalhar nessa escola, ficar com a gente!
Ele, rindo, abraçado, encangado na cintura, brilhando pelo salão...
Tom-Tom optou por nós.
Madalena Freire



quarta-feira, 9 de maio de 2012

Leitura inicial da profª Marli na Jeif do dia 07/05


VIVER DESPENTEADA     

(Martha Medeiros)


Hoje aprendi que é preciso deixar que a vida te despenteie,
por isso decidi aproveitar a vida com mais intensidade…
O mundo é louco, definitivamente louco…
O que é gostoso, engorda.  O que é lindo, custa caro.
O sol que ilumina o teu rosto enruga.
E o que é realmente bom dessa vida, despenteia…
- Fazer  amor, despenteia.
- Rir às gargalhadas, despenteia.
- Viajar,  voar, correr,  entrar no mar, despenteia.
- Tirar a roupa, despenteia.
- Beijar à pessoa amada, despenteia.
- Brincar, despenteia.
- Cantar até ficar sem ar, despenteia.
- Dançar até duvidar se foi boa idéia colocar aqueles saltos gigantes essa noite, deixa seu cabelo irreconhecível…

Então, como sempre, cada vez que nos vejamos
eu vou estar com o cabelo bagunçado…
mas pode ter certeza que estarei passando pelo momento mais feliz da minha vida.

É a lei da vida: sempre vai estar mais despenteada a mulher que decide ir no primeiro carrinho da montanha russa, que aquela que decide não subir

Pode ser que me sinta tentada a ser uma mulher impecável,
toda arrumada por dentro e por fora,
O aviso de páginas amarelas deste mundo exige boa presença:
Arrume o cabelo, coloque, tire, compre, corra, emagreça,
coma coisas saudáveis, caminhe direito, fique séria…
e talvez deveria seguir as instruções, mas
quando vão me dar a ordem de ser feliz?
Por acaso não se dão conta que para ficar bonita
eu tenho que me sentir bonita…
A pessoa mais bonita que posso ser!

O único que realmente importa é que ao me olhar no espelho,
veja a mulher que devo ser.
Por isso, minha recomendação a todas as mulheres:

Entregue-se, Ame, Coma coisas gostosas, Beije, Abrace, 
dance, apaixone-se, relaxe, Viaje, pule,
durma tarde, acorde cedo, Corra, 
Voe, Cante, arrume-se para ficar linda, arrume-se para ficar confortável, 
Admire a paisagem, aproveite, 

e acima de tudo, 
deixa a vida te despentear!!!!

 

sexta-feira, 4 de maio de 2012

Vídeos formação Matemática ciclo I

Seguem os vídeos exibidos na JEIF do dia 02/05 aos professores do ciclo I sobre o uso do quadro numérico, constituição dos números e a contagem das coleções:



Resumo abril

- Formação matemática ciclo I (a construção do sistema de numeração pela criança e sondagem de escrita dos numerais);
- Resultados individuais da Prova São Paulo (análise na sala de informática com o ciclo II);
- Organização da Semana da Diversidade Etnicorracial;
- Orientações sobre o projeto "Bullying" com os alunos do ciclo II;
- Avaliação do PEA (1º bimestre).

domingo, 29 de abril de 2012

Aniversário das CPs na Jeif

Dias 20 e 25 de abril foram os aniversários das coordenadoras Milena e Isabela. Dia 23 de abril teve bolo na Jeif para comemorar! Obrigada pelo carinho de todos!

quarta-feira, 25 de abril de 2012

A lenda do dia e da noite

Na JEIF do dia 24/04 os professores discutiram o texto "Os impactos do racismo na infância" da UNESCO e assistiram o vídeo abaixo que poderá ser usado como recurso didático nas aulas que abordam a diversidade etnicorracial.



Avaliação da Semana da Diversidade Etnicorracional no Raul

Na JEIF do dia 23/04 os professores realizaram a avaliação da Semana Etnicorracial. A semana contou com diferentes atividades e a participação de professores do ciclo I e II. Durante a JEIF do dia 16/04 os professores organizaram uma exposição na sala de encontros com objetos trazidos pelos docentes. Essa exposição permaneceu disponível durante toda a semana para a visitação das turmas.
As fotos de algumas ações estarão disponíveis em breve no blog do Raul (http://emefrleoni.blogspot.com.br).

Abaixo temos alguns comentários dos docentes:

"As atividades desenvolvidas foram produtivas, onde os alunos tiveram oportunidade de entrar em contato com a cultura indígena e sua influência em nosso cotidiano, levando-os a refletirem sobre a realidade atual dos indígenas brasileiros. Foi muito importante a pesquisa coletiva feita pelo grupo de JEIF, estabelecendo temas e atividades a serem desenvolvidas
A exposição contribuiu para que os alunos tivessem acesso a objetos concretos (utensílios diversos). A troca de experiências foi muito válida, resultando em uma atividade significativa"


"Os alunos do 3º ano ficaram admirados, contentes e participaram das atividades propostas. Admirados porque a sala de exposição foi uma novidade para eles. Alguns trabalhos expostos, eles não sabiam que pertenciam  aos índios. Foi uma semana gostosa e divertida, com muita aprendizagem"


"Semana produtiva, despertou o interesse das crianças, porém período de trabalho curto"


"Os alunos do 4º ano A participaram de todas as atividades propostas, com muito empenho e responsabilidade. Foi gratificante o resultado final da Semana Etnicorracial desenvolvida pela classe. Foi feita a exposição de todos os trabalhos dos alunos, juntamente com a avaliação da sala, feitas pelos mesmos. A visita à sala de exposição e o vídeo passado na aula de Educação Física veio finalizar com sucesso o nosso trabalho"


"Os alunos compreenderam as causas da decadência da cultura indígena. O levantamento de informações sobre os índios e suas relações com a natureza foi bem aproveitada pelos alunos"


"Os alunos se surpreenderam com a carta escrita ao governador dos Estados Unidos, em 1848. Desde aquele tempo, os índios norte-americanos tinham total respeito pela natureza"


"Os alunos visitaram a exposição organizada pela escola (Índio), conheceram plantas medicinais, costumes, crenças. Houve reflexão e discussão sobre o papel do índio na sociedade"

quarta-feira, 18 de abril de 2012

Reposição 04/04


Atenção professores!

Reposição do dia 04/ 04 será realizada no dia 05/05 (sábado)

Ciclo I: das 7h às 11h50
Ciclo II: das 12h às 16h50

Reposição JEIF do dia 04/04

04/05 (sexta-feira)
das 11h55 às 13h25


quinta-feira, 12 de abril de 2012

Preparando a Semana de Diversidade Etnicorracial

Estamos organizando as atividades que serão desenvolvidas com os alunos de ciclo I e II na nossa Semana da Diversidade Etnicorracial do Raul de Leoni (de 16 a 20/4) . Na JEIF do dia 10/04 realizamos um levantamento dos livros sobre a temática do índio na Sala de Leitura. Gostaríamos de agradecer as professoras orientadoras de Sala de Leitura Silvia e Suzana por nos auxiliarem nessa tarefa!






terça-feira, 10 de abril de 2012

Nota de esclarecimento enviada pela DRE/JT


A Secretaria Municipal de Educação, assim como os sindicatos, defende o fechamento das creches no mês de janeiro. Esta é a melhor época para conceder férias a todos os funcionários e organizar o ano escolar. Além disso, é preciso fazer a manutenção das unidades e dedetizações, que não podem ser feitas no período letivo, com a presença das crianças.

Para que as mães não fiquem sem atendimento, a Secretaria, desde 2008, oferece um plantão de creches em todas as subprefeituras da cidade. Neste ano, foram oferecidas 7,7 mil vagas em 39 pólos. A média diária de atendimentos foi de 450 crianças. Média semelhante a todos os anos anteriores.

Nunca houve manifestação de mães na época dos plantões, reclamando da distância entre os pólos e suas casas. Basta que vocês verifiquem nos arquivos de vocês. Neste ano, a Globo esteve em uma creche em Artur Alvim, que tinha 11 crianças no plantão. As mães entrevistadas por vocês disseram que o local do pólo não as prejudicava. A matéria não foi ao ar.

Em relação ao reajuste, é preciso lembrar que os professores já receberam 55,29% entre janeiro de 2005 e maio de 2011. Esse reajuste supera a inflação acumulada no período, que foi de 35,11%, segundo a FIPE.

Neste ano, a categoria recebe 10,19%. No ano que vem serão também 10,19% e em 2014, 13,43%. Os prazos de concessão, em parcelas, foram negociados com os sindicatos e estão previstos em lei, para assegurar o cumprimento desse acordo.

Por fim, a adesão à paralisação ficou em torno de 10% das escolas – o equivalente a 140 unidades – entre segunda (2) e quarta-feira (4).  

Assessoria de Comunicação e Imprensa
Secretaria Municipal de Educação


PROPOSTAS  DO GOVERNO AOS SINDICATOS:

1.     CONCESSÕES
A)       APOSENTADORIA ESPECIAL PARA READAPATADOS DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO (PROFESSORES E GESTORES) COM IMPLANTAÇÃO IMEDIATA, MEDIANTE CRIAÇÃO DE FORÇA TAREFA PARA ATENDER COM RAPIDEZ A DEMANDA
B)     CRIAÇÃO DE 360 CARGOS DE ASSISTENTE DE DUREÇÃO PARA OS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
C)     PAGAMENTO DO ATE  PELO PRÓPRIO GRAU DO SERVIDOR, QUANDO EM SUBSTITUIÇÃO NO CARGO DE SECRETÁRIO DE ESCOLA
D)    ANTECIPAÇÃO DOS SEGUINTES VALORES (MAJORADOS) DA GDE 2012

R$ 600,00        R$ 900,00         R$  1200,00
          

2.     Em  estudos

a)    criação de 2 referencias para as carreiras do magistério
b)  transformação do cargo de agente de apoio   em agente escolar, nos casos de servidores que exercem funções equivalentes
c)   concessão de abono complementar para os comissionados do quadro de apoio da educação
d)  implementação do regulamento da gratificação por local de trabalho, com imediata criação de GT para discutir critérios e formas de concessão do beneficio

          INFORMAMOS AINDA QUE AS PROPOSTAS AQUI APRESENTADAS  AOS SINDICATOS FORAM REJEITADAS PELOS PROFESSORES QUE PARTICIPARAM DA ASSEMBLEIA CONVOCADA PELO SIMPEEM  E QUE MANTIVERAM A PARALISAÇÃO.    OS DEMAIS SINDICATOS LEVARAM AS PROPOSTAS PARA ANÁLISE.



sexta-feira, 30 de março de 2012

Leitura inicial da JEIF de 21/03 (profª Suzana)


O OUTONO E NÓS, SERES OUTONAIS


Foi-se embora o espalhafatoso verão!


De dentro do eterno ciclo da natureza retornou o outono, sereno e calmo!


“La belle season” é como batizaram os franceses esta estação que nos descortina as renovadas-vestes-da-divindade presentes na natureza.


Outono é uma parábola de nós mesmos, seres outonais! Suas manhãs são mais poéticas e os seus crepúsculos são mais filosóficos. Aquelas são belas em sua melancolia. Estes são melancólicos em sua beleza. Assim, somos todos nós.


Creio que é no outono que entendemos melhor o ensinamento de Oscar Wilde: “ser como crianças, para não esquecermos o valor do vento no rosto e ser como velhos para que nunca tenhamos pressa".


Isso é sabedoria. E se nos tornarmos mais sábios, já não precisaremos mais ter medo de envelhecer. Afinal, a vida também é um eterno renascer.


Coisa que só o outono ensina. O resto são folhas mortas.
                                                                     Carlos Alberto Rodrigues

Resumo de março

- Início do PEA (12/03)
- Elaboração e apresentação de atividades com a lousa digital
- Relato da direção sobre a realidade dos alunos da U.E.
- Divulgação dos eventos de 2012
- Exposição sobre os recursos da lousa digital pela profª Maria Cláudia
- Papel do CJ no processo de recuperação contínua
- Visita da supervisora Sueli
- Elaboração de manual de instalação da lousa digital

sábado, 24 de março de 2012

Lousa digital

  
Os professores planejaram nas últimas semanas algumas atividades onde a lousa digital foi utilizada como recurso pedagógico em diferentes áreas. Na JEIF do dia 21/03, alguns grupos apresentaram suas propostas e contamos com a presença da supervisora Sueli. Parabéns aos nossos professores!


Reportagem Revista Veja "Aula cronometrada"

Segue abaixo o link da reportagem lida pela professora Ivy na JEIF do dia 19/03 sobre as recentes investigações acerca do trabalho cotidiano das escolas:

http://veja.abril.com.br/230610/aula-cronometrada-p-122.shtml

segunda-feira, 19 de março de 2012

Pautas da Jornada Pedagógica


l15/ 03
*Acolhida e sensibilização: “A escola” Paulo Freire;
l*Palavras da direção: Postura docente e atitude profissional;
l*Encaminhamentos para o dia 16/03;
l*Intervalo – lanche;
l*Conhecendo a comunidade escolar: Visita ao entorno.

16/ 03
*Acolhida e sensibilização: “Andar com fé” Gilberto Gil; 
*Resultados da Prova São Paulo;
l
l*Plano de recuperação contínua: orientações;
*Intervalo - lanche 
l*Elaboração coletiva dos planos de recuperação contínua nas diferentes áreas.

terça-feira, 13 de março de 2012

Leitura inicial da JEIF 12/03


A DOR QUE DÓI MAIS

Trancar o dedo numa porta dói. Bater com o queixo no chão dói. Torcer o tornozelo dói. Um tapa, um soco, um pontapé, dóem. Dói bater a cabeça na quina da mesa, dói morder a língua, dói cólica, cárie e pedra no rim. Mas o que mais dói é saudade.
Saudade de um irmão que mora longe. Saudade de uma cachoeira da infância. Saudade do gosto de uma fruta que não se encontra mais. Saudade do pai que já morreu. Saudade de um amigo imaginário que nunca existiu. Saudade de uma cidade. Saudade da gente mesmo, quando se tinha mais audácia e menos cabelos brancos. Dóem essas saudades todas.
Mas a saudade mais dolorida é a saudade de quem se ama. Saudade da pele, do cheiro, dos beijos. Saudade da presença, e até da ausência consentida. Você podia ficar na sala e ele no quarto, sem se verem, mas sabiam-se lá. Você podia ir para o aeroporto e ele para o dentista, mas sabiam-se onde. Você podia ficar o dia sem vê-lo, ele o dia sem vê-la, mas sabiam-se amanhã. Mas quando o amor de um acaba, ao outro sobra uma saudade que ninguém sabe como deter.

Saudade é não saber. Não saber mais se ele continua se gripando no inverno. Não saber mais se ela continua clareando o cabelo. Não saber se ele ainda usa a camisa que você deu. Não saber se ela foi na consulta com o dermatologista como prometeu. Não saber se ele tem comido frango de padaria, se ela tem assistido as aulas de inglês, se ele aprendeu a entrar na Internet, se ela aprendeu a estacionar entre dois carros, se ele continua fumando Carlton, se ela continua preferindo Pepsi, se ele continua sorrindo, se ela continua dançando, se ele continua pescando, se ela continua lhe amando.

Saudade é não saber. Não saber o que fazer com os dias que ficaram mais compridos, não saber como encontrar tarefas que lhe cessem o pensamento, não saber como frear as lágrimas diante de uma música, não saber como vencer a dor de um silêncio que nada preenche.

Saudade é não querer saber. Não querer saber se ele está com outra, se ela está feliz, se ele está mais magro, se ela está mais bela. Saudade é nunca mais querer saber de quem se ama, e ainda assim, doer.

Jornada Pedagógica

Dias 15 e 16 de março das 8h às 12h.

quinta-feira, 8 de março de 2012

quinta-feira, 1 de março de 2012

Resumo de fevereiro

- Divulgação de cursos DRE J\T;
- Sugestões de temas e metodologias para o PEA 2012;
- Orientação sondagens de escrita e leitura;
- Organização Baile de Carnaval - ciclo I;
- Informações sobre aulas de inglês fund I;
- Organização reunião de pais 1º bimestre;
- Levantamento de materiais e equipamentos para aquisição em 2012.

terça-feira, 28 de fevereiro de 2012

Ensino de língua inglesa no ciclo I

Orientações dadas no encontro de ontem:

Dupla regência – o professor da classe regular deve permanecer durante toda aula junto ao especialista de Inglês.

Em relação ao trabalho pedagógico:
1º/ 2º/ 3º anos – fala e escuta da língua inglesa, não havendo nenhuma proposta escrita;
4º ano – além da fala e da escuta, começamos a trabalhar com a escrita.

Os materiais (livros didáticos e paradidáticos, fitas e flashcards) devem chegar até dia 02 de março.

Dicionários – as Escolas estão recebendo um jogo de 40 dicionários para uso coletivo a partir do 4º ano. Salientamos que não é material da Sala de Leitura e sim do trabalho com Língua Inglesa nas salas de aula.

A partir de março, haverá um link no Portal/SME, dentro da área do Ensino Fundamental, sobre o Programa de Inglês com sequências didáticas e todo material disponibilizado.

sexta-feira, 24 de fevereiro de 2012

Projeto Trilhas da Natura

A nossa escola foi  convidada a participar do projeto TRILHAS promovido pela Natura e voltado aos professores alfabetizadores.
Confiram o link com mais detalhes:

http://www.youtube.com/watch?v=nlpzV9P1BsQ

quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012

2012

Reunião Pedagógica - 01/02/2012


Resumo de dezembro

Resumo de dezembro

Discussões sobre rendimento e assiduidade dos alunos;
Organização de formulários, livros e diários;
Reuniões;
Organização da formatura.

Resumo de novembro

Resumo de novembro

Reuniões e discussões sobre rendimento e assiduidade dos alunos;
Discussão sobre os 9ºs anos;
Organização da viagem de formatura;
Organização da reunião de pais;