25/05

Leitura: "Conhecer e tratar pessoas precisa habilidade", Marcos Geringer.
Dinâmica sobre respeito e relação humana.

24/05

Texto do livro "Montanha Russa" de Marta Medeiros, a crônica: "Do mês que vem não passa".
Organização da Festa Junina, registro das ações.

23/05

Causo lido pelo profº Bruno: "Burrinho Pampa", Beto Pereira.
Dinâmica e discussão sobre prática pedagógica.

19/05

Leitura: "Como fica a questão da saúde na escola?", Luiz Carlos de Menezes.
Organização da Festa Junina.

18/05

Texto: "Viagem no Tempo", Ivan Angelo
Filme sobre bairros (DOT_SME), paralelo com projeto "Bugio na mata".
http://emefrleoni.blogspot.com/p/boletim-informativo.html

17/05

Leitura de imagem e leitura do poema: "Harmonia e delicadeza", escrito pelo profº Michel.
Organização Projeto Festa Junina.

16/05

Texto sobre comportamento leitor e escrito. Estudo em grupo.

12/05

Texto: "Atalhos ilusórios" - "Como a meritocracia pode ser determinante para o fracasso da progressão continuada no Brasil", Luiz Carlos de Freitas.
Discussão e orientação sobre a Prova da cidade que ocorrerá dias 29 e 30 de Junho de 2011.

11/05

A educação em tempos do Twitter, José Manuel Moran

Especialista em projetos de mudança na educação presencial e a distância

Diretor de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp

Com todos os recursos móveis e em rede, muitas questões nos desafiam como educadores:

1. O papel do professor muda cada vez mais: Ensina menos, orienta mais, articula melhor. Ele se aproxima mais dos alunos, se movimenta mais entre eles.
2. Os tempos das aulas se tornam mais densos, para realizar atividades interessantes, que possam ser pesquisadas, produzidas, apresentadas e avaliadas no mesmo espaço e tempo. São inviáveis as aulas de 50 minutos.
3. As aulas não se resumem só aos momentos presenciais. Aumenta a integração com os ambientes digitais, com os ambientes colaborativos, com as tecnologias simples, fáceis, intuitivas.
4. Os espaços se multiplicam, mesmo sem sair do lugar (múltiplas atividades diferenciadas na mesma sala). O conteúdo pode ser disponibilizado digitalmente. Predominam as atividades em tempo real interessantes, desafios, jogos, comunicação com outros grupos.
5. Há uma exigência de maior planejamento pelo professor de atividades diferenciadas, focadas em experiências, em pesquisa, em colaboração, em desafios, jogos, múltiplas linguagens. Forte apoio de situações reais, de simulações.
6. Ganha importância maior a presença do aluno-monitor, que apóia os colegas e ajuda o professor, tanto nas atividades como nas orientações tecnológicas.
7 Aumenta a integração de ambientes digitais mais organizados (como o Moodle) com recursos mais abertos, personalizados, grupais, informais (web2.0) em todas as etapas de um curso. Para motivar, ilustrar, disponibilizar, pesquisar, interagir, produzir, publicar, avaliar com o envolvimento de todos.
8. Quanto mais tecnologias, maior a importância de profissionais competentes, confiáveis, humanos e criativos. A educação é um processo de profunda interação humana, com menos momentos presenciais tradicionais e múltiplas formas de orientar, motivar, acompanhar, avaliar.
9. É imenso – e mal explorado - o campo de inserção da escola na comunidade, de diálogo com pais, bairro, cidade, mundo, com atividades presenciais e digitais.
10. Podemos ter modelos de organização de aulas, atividades e de materiais formatados para todo o país. Só não podem ser aplicados ao pé da letra nem ficarmos reféns deles. Podem servir como roteiros de orientação dos alunos, personalizando-os, dando-lhes a nossa cara, indo além do que está previsto.
11. A educação continuada, permanente, para todos, formal e informal, presencial e a distância, abre imensos horizontes profissionais, metodológicos, mercadológicos, que mal vislumbramos ainda. Tudo está para ser feito, experimentado e reinventado de forma diferente. A educação pode ser o campo mais fértil da reinvenção, porque todas as pessoas, em todas as idades e condições, precisam desesperadamente de ajuda em múltiplos campos: da formação inicial à super-especializada.
12. Diante de tantas mudanças, tudo o que fizermos para inovar na educação será pouco.

______________

Texto inspirado no meu livro A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. 4ª ed., Campinas: Papirus, 2009.

http://www.eca.usp.br/prof/moran/educacao.htm

10/05

Texto: "Canção do Caminho", Cecília Meireles
Discussão sobre o filme.

09/05

Texto: "Pedido de uma criança", Gabriel Chalita.

Continuação do filme.

05/05

Texto: A libélula gulosa", Priscila Pereira da Silva

Continuação do filme.

04/05

Texto: Poema de Mário Quintana

Filme: "Como todas as estrelas do céu".

03/05

Texto: "As sagradas escrituras dos violeiros do nordeste" e a leitura de um poema escrito pelo Profº Michel: "Os números não exatos".

02/05

Texto: "Estar em si", autor desconhecido.
Análise e discussão sobre a organização do projeto "Aprendendo com saúde".

28/04

Texto: "Arte é conhecimento", Jacob Bronovski.
Organização da OBMEP.
Orientação sobre o Programa "Aprendendo com saúde".

27/04

Texto: "Para fazer um retrato de um pássaro"
Vídeo sobre o Referencial sobre avaliação de aprendizagem dos alunos com NEE's.
Política de educação especial no município de São Paulo, garantias e orientações legais.

26/04

Organização dos diários.
Ações em relação à 6ª E.

25/04

Texto: "Aceito Fiado", Fabrício Carpinejar.
Questionário individual sobre hábitos de leitura.
Leitura do texto: "Como o educador se vê enquanto leitor e escritor"